sick minds... where is freedom ?: December 2006

ان الرسم،‮ ‬ودون شعور من الطفل،‮ ‬يكشف بغض النظر عن جانبه الفني‮ ‬الصرف،‮ ‬عن همومه وأحساسيه،‮ ‬فالألوان التي‮ ‬يستعملها الطفل،‮ ‬وقوة خطوطه،‮ ‬والمكان الذي‮ ‬يمنحه لرسوماته على مساحة الورق‮ »‬تتكلم‮«‬،‮ ‬غير أنه على الآباء ألا‮ ‬يحاولوا قراءة رسومات أطفالهم بسرعة وتحميلها مضامين سيكولوجية،‮ ‬بل على العكس عليهم بادئ الأمر ان‮ ‬يروا فيها هدية‮ ‬يقدمونها إليهم،‮ ‬فمن‮ ‬غير المستحب تحليلها،‮ ‬وإذا ما أحس الطفل بأن رسومه تعني‮ ‬شيئاً‮ ‬معيناً،‮ ‬فسيعتبر الأمر تطفلاً‮ ‬على خصوصيات وحميميته ولربما امتنع على الرسم كلياً،‮ ‬لكن بالمقابل سيكون سعيدا لو اعطيت له فرصة للتعليق على رسوماته،‮ ‬وبالتالي‮ ‬ستخلق وسيلة أخرى للتواصل معه ‬

من الخربشات إلى رسم الشخوص

إن الخربشات في‮ ‬السنة الأولى هي‮ ‬عبارة عن خطوط في‮ ‬جميع الاتجاهات،‮ ‬وفي‮ ‬السنة الثانية،‮ ‬مرحلة التقليد عند الطفل،‮ ‬حيث‮ ‬يرسم‮ ‬غالب الأحيان حلقات‮ ‬يعتبرها تمثيلاً‮ ‬لكتابة والديه خصوصا والبالغين عموما‮.‬في‮ ‬سنته الثالثة،‮ ‬ينجز الطفل اولى رسوماته التي‮ ‬يجسد فيها الرجل ذا الرأس الكبيرة‮ ‬يتشكل من دائرتين،‮ ‬دائرة صغيرة للرأس،‮ ‬وأخرى كبيرة للجذع،‮ ‬وخطوط على شكل عصي‮ ‬للرجلين واليدين،‮ ‬وتتحسن صورة‮ »‬الرجل‮« ‬مع نمو الطفل،‮ ‬حيث‮ ‬يضيف الى‮ »‬رَجله‮« ‬العينين والفم على شكل نقط او دوائر صغيرة جدا ثم بعدها الأذنين والأنف‮.‬ما بين سنته الخامسة والسادسة،‮ ‬يأخذ‮ »‬الرجل‮« ‬شكل الانسان،‮ ‬ورغم ان الطفل لم‮ ‬يتقن بعد تشكيل الجسد،‮ ‬لكن اليدين والرجلين موضوعة نسبياً‮ ‬بطريقة جيدة على الجذع،‮ ‬مما‮ ‬يضفي‮ ‬التناسق على الرسم‮. ‬كما‮ ‬يشرع في‮ ‬رسم الملابس‮.‬في‮ ‬سنته السابعة،‮ ‬يضيف الطفل البعد الجانبي‮ ‬في‮ ‬رسوماته،‮ ‬والى حدود الثانية عشرة سنة تكون رسوماته أكثر واقعية،‮ ‬بما انه سيحاول رسم كل ما‮ ‬يراه ويحيط به‮.‬

أدواته في‮ ‬الرسم

الورقة‮: ‬ان للمكان الذي‮ ‬يمنحه الطفل لرسمه على الورق دلالة معينة،‮ ‬حيث‮ ‬يمثل‮ ‬يسار الورقة الحاضر والطفل نفسه،‮ ‬بينما‮ ‬يمثل‮ ‬يمين الورقة المستقبل وتعلق الطفل بوالده‮.

‬الخطوط‮: ‬كما تكشف الكتابة عن شخصية البالغ،‮ ‬فإن الخطوط التي‮ ‬يستعملها الطفل لها رمزيتها ودلالتها؛ فعندما تكون دقيقة وغير واضحة فهي‮ ‬تدل على خجل الطفل

وميله للتحفظ،‮ ‬وعندما تكون واضحة وحادة فهي‮ ‬علامة على جنوح الطفل نحو العدوانية،‮ ‬ويوجد التوازن بين هذين النوعين من الخطوط‮.‬

الألوان‮: ‬يكتشف الطفل الألوان في‮ ‬الحضانة ويجربها جميعها،‮ ‬دون تفضيل لون على باقي‮ ‬الألوان،‮ ‬وفي‮ ‬الصف الابتدائي‮ ‬يختار الطفل ألوانا معينة‮ (‬من أربعة ألوان الى ستة في‮ ‬المتوسط تكون عموما ألوانا فاقعة‮)‬،‮ ‬لكن على الآباء ان‮ ‬يأخذوا بعين الاعتبار نصائح المدرس او المدرسة بخصوص الألوان اللازمة لإنجاز رسم معين‮.‬

‮"بورتريهات‮" ‬الأطفال

الطفل المتوازن‮: ‬تتميز خطوطه بأنها واضحة ومسيطر على حدتها،‮ ‬كما انه‮ ‬يستعمل ألوانا معبرة وهّاجة،‮ ‬حوالي‮ ‬أربعة ألوان أو ستة،‮ ‬ويميل الى الرسم في‮ ‬وسط الورقة،‮ ‬وشكل‮ »‬رَجله‮« ‬متجانس‮

.‬الطفل الشديد الحركة‮: ‬يحتاج الى العديد من الأوراق،‮ ‬رغم انه لا‮ ‬ينهي‮ ‬كل ما بدأه،‮ ‬ويستعمل العديد من الألوان،‮ ‬مفضلا بالخصوص الأحمر والبرتقالي‮ ‬والأصفر والأبيض‮.

‬الطفل العدواني‮: ‬يميل عادة الى تمزيق وتقطيع رسوماته،‮ ‬وتمثل أغلبية شخوصه‮ »‬الأشرار‮« (‬لصوص،‮ ‬قواصنة‮..) ‬يرسمها بأفواه كبيرة تظهر أسنانها‮. ‬ويجد هذا النوع من الأطفال صعوبة في‮ ‬التحكم في‮ ‬خطوطه بحيث‮ ‬يشد بقوة على القلم محدثاً‮ ‬بذلك ثقوباً‮ ‬بالورقة‮.

‬الطفل المريض او المعاق‮: ‬يستعمل ألواناً‮ ‬باهتة وحزينة،‮ ‬فالطفل الأصم مثلا‮ ‬يرسم شخوصاً‮ ‬دون آذان أو بآذان كبيرة جداً‮.

‬الطفل الذي‮ ‬تعرض لسوءالمعاملة‮: ‬تأخذ شخوص رسوماته أشكالاً‮ ‬مختلفة،‮ ‬حيث‮ ‬يرسم شخوصا مبتورة الأعضاء او مهملة،‮ ‬او أجساداً‮ ‬غير متناسقة،‮ ‬مظهرا بذلك أزمته وعدم قدرته على حماية نفسه من الاعتداءات،‮ ‬ويتكرر اللونان الأحمر والأسود في‮ ‬رسوماته‮.‬

"‮" ‬الأشياء المرسوم

تماما كالخطوط والألوان،‮ ‬فإن الأشياء التي‮ ‬يرسمها الطفل‮ »‬تتكلم‮«..‬

المنزل‮: ‬في‮ ‬وسط الورقة وبنوافذ‮ ‬يمكن اعتباره علامة على توازن الطفل؛ لأن طفلاً‮ ‬والداه منفصلان،‮ ‬يرسم منزلين على ورقة واحدة معبرا عن منزل والدته،‮ ‬ومنزل والده،‮ ‬بينما‮ ‬يرسم الطفل اليتيم منزلاً‮ ‬دون باب أو نوافذ معبرا عن مشكلته في‮ ‬التواصل مع العالم الخارجي‮.

‬الشمس‮: ‬تمثل على العموم الأب،‮ ‬وعندما‮ ‬يرسمها الطفل ساطعة ومكللة بالأشعة فهذا‮ ‬يعني‮ ‬ان علاقته بأبيه جيدة‮.‬

الماء‮: ‬يتكرر في‮ ‬رسومات الأطفال الذين‮ ‬يعانون من سلس البول‮.

‬الحيونات المفترسة‮: ‬من كانت حاضرة في‮ ‬رسوماته،‮ ‬فهو طفل مفزوع وخائف،‮ ‬وبالمقابل فإن الأسماك هي‮ ‬علامة على ارتياح نفسية الطفل‮.

‬الآباء‮: ‬يعطي‮ ‬الطفل لوالديه قيمة خاصة في‮ ‬رسوماته عندما تكون علاقته بهما جيدة،‮ ‬لكن في‮ ‬حالة صراعه مع أحدهما أو كليهما،‮ ‬فإنه‮ ‬يضعهما في‮ ‬منزلة ثانوية على الورقة،‮ ‬أو قد لا‮ ‬يرسمها،‮ ‬ولربما منحهما شكل حيوان أو آلي .

Story of my life searching for the right but it keeps avoiding me.....sorrow in my soul because it seams that wrong he really loves my companyhe's more than a man and this is more than love.....th reason that the sky isblue the clouds are roll'n in because I'm gone again an to him a just can't be true.....

And I know that he knows I'm unfaithful and it kills him inside to know that I am Happywith some other guy I can see him dying.....I don't wanna do this anymore I don't wannabe the reason why and everytime I walk out the door I see him die a little more inside.....and I don't wanna hurt him anymore I don't wanna take away his life I don't wanna be a murder.....

I feel in the air as I'm doing my hair preparing for another date.A kiss upon my cheek as he relactenlyasked if I'm gonna be out late I say I won't long just hanging with the girls a lie I didn't have to tellbecause we both know where I'm about to go and we know very well.........

And I know that he knows I'm unfaithful and it kills him inside to know that I'm happy with some other guy.....I can see him dying.....I don't wanna do this anymore I don't wanna be the reason why and everytime I walk out thedoor I see him die a little more inside and I don't wanna hurt him anymore I don't wanna take a his life I don't wanna be a murder......

Our love, his trust, I might as well take a gun and put it to his head get it over with I don't wanna do this anymore . whoa oh.. anymore........

I don't wanna do this anymore I don't wanna be the reason why and everytime I walk out the door I see him die a little more inside and I don't wannahurt him anymore I don't wanna take away his life I don't wanna be a murder.
A murder ...........

................................................I JUST FEEL IT 4 2 OF MA FRIENDS................................................